教育与教学研究职称论文范文（教师科研论文）(3)

国学故曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”礼生於有而废於无。故君子富，好行其德；小人富，以适其力。渊深而鱼生之，山深而兽往之，人富而仁义附焉。富者得埶益彰，失埶则客无所之，以而不乐。夷狄益甚。谚曰：“千金之子，不死於市。”此非空言也。故曰：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”夫千乘之王，万家之侯，百室之君，尚犹患贫，而况匹夫编户之民乎。

“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。意思是百姓家里的粮食充足之后，才会钻研形成人际社交礼仪；穿的吃的都很丰富充足之后，才会追求荣誉和耻辱等群体社交生存价值。因此，人类综合文明生存智慧总诞生在生活实践之后、总是在温饱问题被解决之后才有能力去修习，人类对未成年子女的文化教育也总是从相对富贵群体向大众蔓延，比如我国商周时期，王公贵族的子弟已经开始接受文化教育、2000多年后，新成立时还有超过80%的普通老百姓不识字，直到20世纪80年代基础文化教育才被全面普及。

直立行走&使用人类抽象文字语言要学、吃饭&穿衣要学、为人&处事要学、遵纪&守法要学、道德&礼仪要学、劳动&创造要学......进入机械工业时代的人类为孩子们预备了充足的待学生存智慧。因此，现代人类孩子尚未出生就有大量内容等待他们“学以备用”，幼儿园、小学、中学、大学都是辅助孩子们学习成长的分级“前进营地”。但是，为了给自家孩子争取到更好的社会职业“入场券”【学历】，家长们并不满足于国家提供的公共学校教育。

课前加餐预习、课后托管加强、校外兴趣拓展......成长抢跑思维将孩子们送上了学习“军备竞赛”之路。当下，生活在城镇家庭的孩子们走出学校课堂、走进课外培训班、作业写到凌晨者越来越多。《生育成本报告2022版》数据显示：“全国家庭0-17岁孩子的养育成本平均为48.5万元；0岁至大学本科毕业的养育成本平均为62.7万元。把一个孩子抚养到刚年满18岁所花的成本相对于人均GDP的倍数，澳大利亚是2.08倍，法国是2.24倍，瑞典是2.91倍，德国是3.64倍，美国是4.11倍，日本是4.26倍，是6.9倍，几乎是全球最高的。”

“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”意思是说天下人为了利益蜂拥而至,为了利益各奔东西。的确，有了可观的盈利能力之后，许多聪明智慧的人都会加入教育行列。但是，教育行业的利润必然来自生育家庭，家庭综合生育成本被抬高就足以让年轻人主动节育、足以让鼓励型人口生育政策难以落地。所以，教育是现代人类社会中，最不应该追求眼前经济效益的事业。近年我国人口生育情况：2016年1883万—>2017年1765万—>2018年1523万—>2019年1465万—>2020年1200万—>2021年1062万，短短5年时间人口年生育减少超过40%，实行“减负”政策【2021年8月】之前教育行业可曾经是被资本搞得风生水起哦。

3、教师评职称该以教龄为主？

目前职称的评定是在履职年限达到的基础上才有资格参与评定，而不是教龄，而履职年限与学历文凭有关，学历越高履职年限越少，所以履职年限是基本条件，有明确规定，否则就是破格评审，这是特殊情况，就像我们说的火线入党一样有特殊贡献才能够破格晋升，很少很少，所以评职称不是以教龄长短衡量的。

履职年限达到，才满足基本条件，然后就是比其他条件了！可能全国都差不多，只是权重不同一点，一般是从以下方面量化后进行比较：师德师风、学历、教龄、教学实绩、工作量、培训学习情况、获奖证书、教研、论文、履职期间的考核、测评、支教情况等等这些方面进行比较出高低，然后才决定出谁上，当然各个地方量化时可能会有不同，比如我们就把薄弱学校支教作为一票否决的条件，或者履职培训学分达不到也是一票否决等等之类的。各个地方规定不同但是基本上是上面的条件权重不同而已。

实际上就是在履职年限达到后，从德、能、勤、绩四个方面进行比较分出高低，一般“德”都是一票否决的条件，就是如果师德师风不合格肯定不能评审，比如有违纪违法行为受到处罚的肯定不能评审，其他的权重上可能不同而已。

4、你怎么看待现在学校的教育质量？

所谓教育质量大而广，我们根本就无法通过一个量化的地方来感觉到教育质量的名词。这就造成了既然我们都在干工作都需要量化，那如何进行量化呢？如何对单位进行量化，如何对各级教育机构进行量化，这都出现一个大的问题。

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